Неделя переводческих событий на кафедре иностранных языков и в Центре мировых языков и культур

Прошедшая неделя для кафедры иностранных языков и Центра мировых языков и культур прошла в интенсивном режиме. Сотрудники подразделений организовали и сами стали участниками нескольких мероприятий.

Так, 10 ноября в Центре мировых языков и культур состоялся международный переводческий клуб. Спикеры из Бразилии, России, Голландии, Чехии и США рассказывали о переводческой индустрии, об особенностях отраслевого перевода и способах перевода, об алгоритмах создания успешного резюме на иностранном языке. Слушатели Центра, преподаватели и участники приняли участие в панельной дискуссии по самым острым вопросам современного переводоведения. Отметим, что рабочим языком мероприятия стал английский, а все участники получать сертификаты за активную работу в клубе.

11 ноября в рамках открытых лекций с приглашенными специалистами в Центре мировых языков и культур прошел вебинар по теме « Медицинский перевод: лайф -хаки работы с терминологией». Спикер встречи - известный отраслевой переводчик, председатель ассоциации медицинских переводчиков Иван Борщевский, рассказал как легко понимать термины, как видеть ложных друзей переводчика и как правильно переводить термины. Слушатели выразили желание расширить рамки отраслевого перевода. В следующий раз мы обсудим аудиовизуальный Медицинский перевод.

11-12 ноября преподаватели Центра мировых языков и культур работали на Международном культурно-образовательном форуме по русскому языку как иностранному (МГУ, РУДН, Правительство РФ, Минобр РФ). Сегодня спикерами стали самые авторитетные ученые России, Германии и Болгарии. Обсуждаем ряд актуальных вопросов, а именно: Обучение русской выразительной речи иностранцев: просчёты и приемы, наработки и перспективыж; Проблемы разработки современного межкультурного учебника по русскому языку как иностранному; Глубинные смысловые структуры в русской письменной и устной речи; Кибернаглядность в учебном мультимедийном комплексе по страноведению для изучающих русский язык как иностранный «Русь, Россия, русский язык в цифровом формате»; Учебно-речевая ситуация при обучении русскому языку китайских учащихся элементарного и базового уровней; Предметно-языковое интегрированное обучение в РКИ: «Познавайте окружающий мир на русском языке!»; О необходимости развития навыков использования стилистически различных лексических единиц в речи студентов-иностранцев; Качество педагогического измерения уровня владения иностранным языком как лингвометодическая проблема, и некоторые другие.